“你以为提高学生成绩就要不断地反复刷题？” “你以为阅读一定就不能囫囵吞枣？” “你以为课文就是按部就班一个一个课时地教？” 难道不是这样吗？一边听周校在例会上分享，一边在心里打问号。 很可悲，我就是属于典型的“你以为的”思维，也称固定型思维。我从来不敢大胆想象，如果一册的语文书仅用四个星期教完，学生就能真正掌握知识？而南明教育集团正是这样做的，他们的体系确实不同于传统的教学，剩下的时间就是阅读。或许你跟我一样感到不可思议：这可能吗？简直就像天方夜谭，打从我记事以来课堂教学就是这样的，尽管新理念连二接三地冒出来，但万变不离其宗，大体还是维持原来的模式。 如果你也这么想，不好意思，你和我一样，没有突破思维的框架。所以你只是接受了这个社会习惯的那一套，而从来没有细细想过，你以为的那些以为到底从哪里来？ 儿子上高二以来，娘儿俩就学习问题产生分歧。我坚信只有刷题才能取得比较理想的成绩。没办法，教育的大环境如此，我们唯有顺着这条路比别人更努力才有出路。可是儿子深不以为然，刷题并不是唯一提高成绩的途径，一定还有别的方法。我以为他想偷懒，就劝他不要痴人说梦。“儿呀，没有退路，只能勇往直前！”我拍拍他无力的肩膀。 我被“我以为的”思维禁锢住了，而他却想要冲出来。 周校今日分享，令我醍醐灌顶：何不试试阅读？ 作为母亲，今天才听到“阅读的浪漫期和精确期”的说法，未免太迟了。小学四年级之前，就让孩子大量阅读，绘本也罢小说也罢，也许孩子只喜欢图而略过文字，或者囫囵吞枣，看书像翻书，这些都没有关系。因为这个时期，我们只需培养他们对阅读的感觉，并不要求他们对内容有多理解，有多么深的洞
小孩白癜风可以治好吗见。我就犯过这样的错误，每次孩子看完一本书，我都逼着他说心得谈收获。这样
早期白癜风如何治疗做真的很糟糕，孩子阅读的兴趣就被我渐渐破坏掉了。 现在想起来还追悔莫及，不学习的大人有多可怕！ 面临高考的学子真的有时间大量阅读吗？ 就算我允许他阅读，他的老师他的时间都不允许。他周末只休息一天半，还被作业挤占一大半，人又不是铁打的，总要休息吧？那阅读的时间又从哪里来？ 或许对他们而言，失去了高中之前的阅读积累，要想弥补也只能等到高考以后了。