《说给儿童的世界历史》是一本由陈卫平 / 沙永玲著作，248.00出版的2019-5图书，本书定价：平装，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。 《说给儿童的世界历史》读后感(一)：说给儿童的世界历史 书的开篇先给孩子讲了什么是世界历史，告诉孩子地球很大不止局限于眼前，有不同种族的人生活在不同的国家中，在你看书的同时无数的故事就已经在世界各地上演了，可能有人在开怀大笑，有人在失声痛哭，有人在辛苦工作，有人打仗打的如火如荼。科学家也许有了伟大的发现，一个新生儿正在哇哇落地，有一群人正在因为饥荒正饿的在死亡边缘挣扎，这些发生在同一时间的事情正在悄悄的进行着，所有的故事正在上演，在人类的历史长河中有太多我们不知道事件，从古到今历史已经上演了几千年，这就是世界历史。作者通过书本给爱听故事的孩子们讲述各个国家各个民族的故事。让孩子对那些发生在遥远国度的故事不在陌生。 现在孩子都生活在瞬息万变的现代社会，一切都将就快和新，家长一股脑的把自己认为正确的知识统统灌输给孩子，这样知识盲目的追赶潮流，历史给我们太多的借鉴，多学习历史了解历史可以帮助孩子放眼世界，不只是局限于狭窄的都市空间只是玩玩游戏学学数学。 《说给儿童的世界历史》包含的知识点还是蛮多的，适合各个年龄段的孩子，每本书都有开篇的人物介绍，让孩子完整了解人物生平，建立初步的人物历史认知。通过文字与图画相结合帮助孩子更好的了解书中的内容。每个故事的两侧都有世界年代轴，准确划分5大世界历史时期和12个主题时期。一个故事搭配一个讨论，在读过去故事的同时结合一下现代的问题，在故事中还包含了小学生需要掌握的人文、科学、建筑、物理、化学等知识。书的后几页还标有世界历史年代表，简单的几句话帮助孩子缕清各个年代发生的事件，在看书不懂的时候能够迅速查询历史事实。通过文字和声音的结合，帮助孩子了解世界上不同的民族，懂得各国不同的文化，增加孩子的知识，开阔孩子的眼界。 《说给儿童的世界历史》将枯燥乏味的历史用图文并茂的方式，转化为一个个短小精悍的小故事，来讲给孩子听，让孩子增加对历史的兴趣。 《说给儿童的世界历史》读后感(二)：《说给儿童的世界历史》：历史是一个任人打扮的小姑娘 《说给儿童的世界历史》算是比较有意思的趣味读物，把历史包装成轻松的适合儿童理解的文字，把历史讲的像野史或者故事一样可爱，算是比较适合阅读。但是挂了“世界历史”的头衔就觉得，如果历史都这么讲，会不会不严肃呢？ 一开始就讲了亚当和夏娃。我不知道这一对儿活宝算不算是历史了。但这故事是个传说，是人类起源一和种误导性传说，当成故事看看也是挺好的。 然后男主角上场了。戏份最大的男主角就是摩西了。他是《圣经》和《旧约全书》里的神奇人物，是出生在埃及的犹太人。众所周知犹太人是游牧民族，因饥荒而搬到埃及，最初只有七十人，许多年过后变成了几十万人，埃及法老担心犹太人发展壮大，再勾结外族谋反，于是视犹太人为本土隐患，于是命令接生婆，只要看到犹太人生下男孩子就要立即杀死他。摩西出生了，他的母亲害怕他被人杀死，偷偷把他装在篮子里放到河边的芦苇丛中。后来摩西被埃及公主捡走了，长大后成为了古埃及的王子。 但是摩西违背了法老的意愿，杀了一个虐待犹太人的工头，不得不逃到偏远地段牧羊。从王子变成流浪的牧羊人，倒是回归了犹人人游牧民族的本来面貌了。传说摩西在牧羊的时候遇到了上帝的使者，自此封神。他利用上帝使者赐给他的神力，成功带走了埃及的犹太人，到达新的地方建立新的国家。从此犹太人只信奉上帝，不再信其它的神。 是不是感觉《说给儿童的世界历史》像趣味神异故事呢？反正上帝、神、亚当和夏娃都在其中，而摩西的传奇故事就更加玄幻起来，如果是中国本土文化，估计早就改编成各种修仙炼神的玄幻故事了。 但汉穆拉比法典，却是真实的历史遗迹。作为最早的法典，它是古巴比伦王国文化长河中最灿烂的星辰，其光芒令世人景仰。用法律治国，这是带给后人多么伟大的创造。 《说给儿童的世界历史》是一本成年人也能读的历史书。都说历史是一个任人打扮的小姑娘，这一次的打扮，是千真万确的小姑娘，把历史打扮得去见上帝了。《说给儿童的世界历史》是很可爱的，书里面的插图也十分有趣，章节和主题都特别简明，要传达的思想特别清晰。是把历史当成小故事来讲，这样的分解特别适合孩子，是切题的，特别符合“讲给孩子们听的世界历史”主题，而且每个故事之后，还有从古看今。可以帮助家长一起和孩子阅读并且引导孩子思考。 关于创世纪，因为我们遵照的是东方文明，所以西方的关于创世纪的那一套理论，关于上帝耶和华，和神奇的伊甸园，我真的不知道能不能当成真正的历史来对待。如果对孩子们讲，我们是上帝造出来的……算了，我也编不下去了。 《说给儿童的世界历史》读后感(三)：睡前读物—必不可少的世界历史 之前读过一本书，当宝宝8个月的时候就可以每天晚上睡前给读10分钟的书了，任何书都可以，可以培养宝宝的阅读能力。 《说给儿童的世界历史》本书就很不错，故事内容简短，一章节内容可以做为每天晚上的睡前读物。另外每章节讲完故事还会留下思考问题，家长在给宝宝读完故事书的时候可以把问题提出来和宝宝一起讨论，从孩子的视角去看或许又有新的发现。 虽然标题是《说给儿童的世界历史》的书，但对于成人来说也是一本不错的书，这些历史我们平常也很专注去了解，通过和宝宝一起学习增长知识，能让孩子们更多的了解世界历史，引导孩子进行思考能力，先故事、后讨论的方式能够大大提高孩子的思维能力。 与此同时，也可帮助父母带领孩子从旁观者的角度看待和思考整个历史，便于抓住历史的大局。 本书有一章专门提出了人物介绍的，把每个人出生的时间年限都罗例出来，让读者一目了然知道每人历史故事都是发生在什么的年代的事情，同时故事中的人物性格我都可以分析出来讲给孩子听，什么样的性格决定了什么样的人。书中每个故事配很多插画图让孩子一目了然。 斯巴达克和他的奴隶起义*，为无数受罗马人欺压的奴隶出了一口恶气，三番五次地打败罗马*。眼看成功就在眼前，这时候他们却分裂了，不和了，自已人和自已人吵了起来，最后被罗马*一个个消灭........ 从这个小故事可以给孩子拓展很多东西，比如团队的合作意识！一个团队不团结就会受到外人的欺负，最后会惨败；比如我们日常生活的家庭，一家人就是一个团队，当遇到任何困难时，一家人要一起团结，才不至于被外界所打败，如果不团结，家里经常互相吵结，心没有在一起，是不是很容易受到外界的影响，从而影响家庭的不和谐呢。 当孩子上了幼儿园的时候，两个人一起玩彼此不信任，互相说彼此的坏话是不是友谊就会破裂了呢。从身边的小例子给孩子讲这些团结的力量。 记得之起还有几个兄弟为了抢家产，父亲临去世的时候把几兄弟叫在床旁边，先让拿一根筷子，很容易就捏断了，但让拿一把筷子的时候就很难捏断了，这就是团结的力量哇。通过读故事可以引出很多日常生活中见到的各种案例来给孩子讲解。父母也很受益。 《说给儿童的世界历史》读后感(四)：博古通今，思学结合 今天又到了和姐姐、外甥们的聚会的日子，然而今天大宝二宝在我已经进门35分钟之后还没有理我，真的是让我非常的
白癜风缺铜吃什么困惑，依然沉浸在那套书中——《说给儿童的世界历史》，最后好奇心打败了我，想看看到底里面讲了什么内容，如此吸引他们，我也成为了他们的一员~ 这是一套可以说是历史的入门级别的书，时间节点可以从创世纪到20世纪末、21世纪初，跨越的比较大，其中的人物节选也是在世界历史中影响力空前的50多位牛人，其中不乏君王、高知、先知以及各门类大家们，并且以一个个鲜活有趣的史事故事呈现，以这些历史人物和人物事迹，为孩子搭建了一个比较清晰且完整的世界历史的轮廓，所以非常的一目了然，以及有趣。比如在开篇都会有一个人物的介绍，让孩子清楚明白地知道这个人物的生平，建立一个初步的历史人物的认知，还有非常丰富的配图，然而这套书不仅仅是告诉你了什么知识，更多的是践行了孔老夫子的“学而不思则罔，思而不学则殆”的理论，1个故事外加1篇讨论性的恩日哦那个，古今相结合，这样，历史就不再是陈旧的，而是有一番新意了。不仅如此，其中知识板块还包含了人文、科学、建筑等百科知识，非常的丰富；其实这套书不仅可以阅读，还可以玩儿游戏
白癜风土方治疗，书里提供了30张历史人物卡片，同时付有一张说明书，可以根据游戏的精心设定，有8种以上的不同玩儿法，这样不仅巩固了已经学习到的知识，同时还能激发对历史的兴趣和继续学习与探索的热情；不仅如此，在书中还有关于历史知识的挑战，可以根据创意单元，对于孩子发现、归纳以及解决问题的能力作为目标，加以提升，通过知识补给站，让孩子各种能力做一个整体的发展和提升；这还没完，这套书中还有59则有声故事，全方位立体式的感受“声临其境”的魅力，据说为历史配音的是金钟奖配音演员，所以共同阅读也有一个更加加分的好处，就是探讨的时候会有更多更大的收获，阅读之后还可以根据自己的理解以思维导图的方式进行梳理，补充出更多的东西，非常的有意思。确实是值得花时间来阅读和研究以及玩儿的书~ 《说给儿童的世界历史》读后感(五)：历史从来没有这么亲切过 《说给儿童的世界历史》是一部适合儿童认知水平的优秀读物，它选出了影响人类历史的五十余位杰出人物，虽然从辩证唯物主义的观点看，历史是人民群众创造的，但是杰出人物本来就是人民群众的一员，他们有的是君王，有的是艺术家，有的是科学家，他们在各自的领域为人类文明做出自己的贡献。 有人说，在这个飞速运转的时代，回顾历史没有任何意义。其实，无论是中国人，还是西方人，对于历史总有一些人会抱之以虚无主义的态度，可是历史虽然是昨天的故事，但它绝对是我们脚下这片土地真实发生过的，他们在自己的时代毕竟影响了身边的人，而人就是一切社会关系的总和。因此，了解我们的历史，了解本星球其它地方发生的故事，对于坚定开拓未来是有着积极而深远的意义。 《说给儿童的世界历史》图文并茂，体系新颖。每一册书的开篇都是“人物与事件介绍”,从中我们可以了解本册书的重点，比如第九册讲解的就是音乐家肖邦，我们尽管不熟悉他的音乐，但是他的名字却被世界各国的人民所关注，究其深层次的原因是他具有强烈的爱国情怀，故事的旁白“我要把我的音符变成一支支利箭，射向敌人的胸膛”既形象又生动；在介绍达尔文时，也谈及该同学对“人是从猿猴进化来的”探索与坚持，正因为其强烈的好奇心才激发了对上帝的怀疑，因为心中有疑问，所以就不停歇地去寻觅答案。 《说给儿童的世界历史》将历史分成上古、中世纪、文艺复兴、近代、当代等五个阶段以及史前、文明曙光、地中海文明、开端、黎明前夜、开拓进取、早期殖民、启蒙时代、人类解放、欧洲衰落、法西斯与世界大战、两极对峙等十二个片段，这种细分是符合儿童认知心理的，正如我们进入了迷宫，叉路无限的多，但是主线却是清晰的，我们需要去伪存真、去粗取细，把那些关键点都勾勒出来。 《说给儿童的世界历史》在每则历史故事之后都设置了“从古看今”的环节，赋予历史以新的时代内涵，比如在谈及福泽谕吉时，导语是这么写的“我们常常会羡慕别人比我们好，却很少静下心来去反思这当中的原因。如果只是一味地排斥、嫉妒，并不能超越别人，反而只会使自己停留在原地。”对于儿童而言，我们需要的是无论在任何情况下，都要看清自己的优点与不足，然后不断地强化自己的优点，克服自己的不足，使自己越来越完善，成为一位对社会有用的人。 《说给儿童的世界历史》读后感(六)：用故事看世界 智者曾说：“以史为镜。可以知兴替。”哲人曾说：“读史使人明智。”由此可见，读史书的重要性。因为历史都是由人创造的，所以，作为小朋友的课外读物更应该读读创造历史的人，透过他们的人生去开阔小朋友们的眼界。 《说给儿童的世界历史》6讲述的是欧洲480年到1833年的历史故事。作为小朋友的读物整本书厚度适中。本书分为序、人物介绍、五个故事和世界历史年代表四个部分。这本小朋友的史书是以人物为单元展开的。首先通过人物的简介，用一小段文字对历史人物进行概括性的描述，将小朋友带入到后边的故事当中。从古看今的模块。让小朋友从历史故事里边跳出来，站在现在的角度对故事进行分析讲解。这个环节也是家长和小朋友们共同思考的环节呢。整本书有大量的插画，插画里的人物、背景更容易将小朋友带到当时的环境中。 例如约翰王：人物简介里对约翰王进行了这样的描述。约翰王（1167年-1216年）是英国历史上最不受人爱戴的国王之一。他为人阴险多疑，反复无常。为了当国王，他害死了自己的亲侄子；为了叫人们纳税，规定谁一天不纳税就拔谁一颗牙齿。后来人们受不了，就把约翰王抓去关了起来，强迫他签下了历史上有名的《大宪章》从此英国人民才有一点权力和自由。 “大宪章”的故事就是在约翰王简介的基础上展开的，故事详细的讲述了约翰王如何当上的国王，发动战争逼迫人民交税，因为贪婪得罪教会，不断欺压百 姓。英国贵族忍无可忍，向约翰王发起抗议最后签署了“大宪章”。 “从古看今”告诉小朋友大宪章中的条款在现在看起来似乎没有什么了不起的，但是在当时却得来不易。古代的贵族们多半是站在国王那边的，但这个故事里的贵族们后来发现，在自己的到得分封的领地中，所有百姓才是自己最大的资产，如果不保护百姓，自己也会一无所有，于是才联合百姓一起提出《大宪章》来限制国王的滥权。听完这个故事，爸爸妈妈可以和小朋友谈谈，为什么重视别人、顾及别人的利益，才是真正保障自己利益的方式。 《说给儿童的历史故事》6以故事的方式讲述了欧洲人物精彩事记、欧洲文化，引发小朋友对历史的的思考。从时间的隧道里开阔小朋友眼界。在世界历史的长河中，有无数伟大的人物闪耀着不朽的光辉。这些历史人物，影响了世界历史的发展，甚至是改变了世界历史的走向。历史本是严肃枯燥的作者却通过故事的形式展现给小朋友们。让小朋友们轻松的了解世界历史，更从中学会了做人做事的道理。 《说给儿童的世界历史》读后感(七)：不仅可以看，可以读，还可以听的世界历史 历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。——雨果 记得曾在某书上看到：孩子越早接触历史，对他一生的助益越大！不仅仅为以后学习历史打好基础，更可以让孩子通知历史知晓过去。这本由陈卫平，沙永玲主编的《说给儿童的世界历史1》就是一本非常不错的历史类桥梁书。 本书的开篇先是一首欢快且朗朗上口的世界历史趣味歌“古老文明河边多，金字塔在埃及多，所罗门王宝藏多，释迦牟尼救人多，苏格拉底智慧多.....“可以说是简单地将两河流域的指出，两河流域是古代人类文明的发源地。根据歌曲，甚至可以画一幅简单的地图。后面是在这个时期著名的人物介绍，比如摩西，拉美西斯 二世，荷马等。创世纪开头，然后就是上古时期的文明开始，这些全是人类文明的曙光，由这开始，照亮后面人类的发展。 《说给儿童的世界历史1》包括五个世界历史故事，分别是尼罗河的礼物，汉穆拉比法典，银板和约，出埃及记，木马屠城记。本书的最后还有世界历史年代表。 很多孩子对于历史故事的印象，是生涩枯燥无趣的。一是因为历史书全是纯文字的，二是鲜少有适合儿童阅读的。其实，历史故事其实是生动有趣的。只有当我们沉于历史潮流之中时，才能感悟曾经的历史带给今天的变化。而这本《说给儿童的世界历史1》可以称其为桥梁书，是因为一本书只有几个故事，并且每个故事都配有图画，字数相比纯文字类的要少，但是比又绘本要多，是介于全文字和绘本之间的这一种书。 书中的世界历史故事有图，可以吸引儿童的目光；世界历史故事有文字描述，可以让儿童更详细了解历史故事内容；每一个世界历史故事篇幅不长，恰恰可以满意儿童去世界历史的好奇，又可以在儿童有效的专注时间内看完，达到最有效的记忆。编者非常贴心，每一个世界历史故事最后，还有一段讨论。对于亲子阅读时，可以家长适当进行延伸讲读，也可以让儿童表达自己的想法，让亲子阅读有互动性。 另外，既然书名是“说的世界历史”，那是怎么说呢？ 每个故事都配音，还都是聘请金钟奖配音演来配的，这下有人说，儿童只管坚起耳朵听就好。《说给儿童的世界历史1》只是《说给儿童的世界历史》系列中的一本，全套共十本。 本书的编者也是非常厉害的，其中陈卫平老师是辅仁大学哲学研究所硕士，曾出版《写给儿童的中国历史》，《写给儿童的世界历史》，《写给儿童的人文小百科》等等。另一编者沙永玲老师是台湾大学图书馆学系毕业。 不仅可以看，可以读，还可以听的世界历史——《说给儿童的世界历史》。 《说给儿童的世界历史》读后感(八)：孩子需要的不是童话而是历史 不知道从什么时候开始，我竟然不喜欢历史了。婚后，因为爱人很喜欢历史，偶而问他一个历史人物，他都可以给我来一段故事。恍然大悟，原来我还是喜欢历史，只是不喜欢教科书上那些枯燥的文字。 我想大概是高中那几本厚厚的历史教科书抑制了我对历史的兴趣。某天看到侄女在看这套《说给儿童的世界历史》，我在她身后盯着书本看了起来。侄女转身问我，小姑你知道大卫王吗？我回答不知道，你给我介绍介绍。 于是侄女给我讲了牧羊童打败大巨人的故事，最后有模有样地问我现在知道大卫王了吗？我反问她，你觉得大卫王是怎么样的一个人呢？她回答，他是个聪明勇敢的人。我拿起那册书，将这个故事看完。侄女已经大致把故事还原，我诧异她的记忆，同时也有点疑惑，这个故事其实不怎么美好。 想起小时候我看的历史书，作者都是用童话般的口吻叙述。因为针对的群体是孩子。但是历史是真实的，有时也很残酷。这套书用讲故事的方式向孩子展示了真实的历史人物，历史故事。重点是孩子也爱看并记住。 其实中国的父母有时对孩子太过保护。我也一样，我第一次翻这套书的时候，觉得这个内容有点太现实了。但是我又想，历史就是这样真实，不该曲意迎合。我们不该为了保护孩子童真，而掩饰残酷真实的历史。他们的童真还是可以让他们发现美好的东西，比如侄女看到的是大卫王的聪明勇敢，作为大人的我才看到故事中的残酷。 quot;时代是个不停旋转的巨轮，过去发生的事，将来可能再度发生。 序里面的这句话揭示了了解历史的必须性。我们的孩子，是否能应对未来的种种情况，我想如果让他们从儿时多了解已经发生的历史，从那些故事中吸收经验，至少能获得一份自信与从容。 quot;因为越是现代的孩子，越是需要知道'过去正在发生过'哪些历史。 现在的孩子，实在是有太多的关注与关爱，同时也被给予太多的压力。要学习琴棋书画，要掌握国学外语，又要开拓眼界。于是跟风去旅游，买大量的书……大人累的不行，孩子只顾着玩，得不偿失。我赞成带孩子多接触大自然，但是也要正视孩子学习的本质是什么。从书中学点历史，了解地理，人文，再带去旅游，不是事半功倍？ 你的孩子需要的不止美好的童话，还需要真实的历史。试着带他阅读这套历史书，或许能有想不到的收获！ 《说给儿童的世界历史》读后感(九)：《说给儿童的世界历史》越是现代的孩子,越是需要知道 时代是个不停旋转的巨轮，过去发生过的事，将来可能再度发生。 《说给孩子的世界历史》这套书对于不认识几个字的4.5岁的伊姐来说是有难度的，还是要靠我这个妈妈来读给她听，解释给她听的。这本书是很不错的，是一套适合小孩子的历史入门书籍。今天分享的是这套书中的第五本。 打开这本书，首先是序。我很喜欢序中的那句：“越是现代的孩子,越是需要知道”过去真正发生过的哪些历史.盲目地追赶潮流，又可能迷失了自己；拼命的吸收新信息，并不保证就有“幸福人生”。时代是个不停旋转的巨轮，过去发生过的事，将来可能再度发生。不知道巨轮从何而来，也就不知道它将会驶向何处；不知道过去的悲剧，也就难以避免以后再度发生类似的悲剧。而你的孩子因为回首了过去，在成长过程中自有一种“鉴往知来”的自信与安稳。 这篇序我觉得是写给家长的，它告诉你和孩子的人生可以自己做选择，你可以做一个普通的家长，也可以做一个有魄力的家长为孩子打开更广阔的天地。 这篇序我觉得是写给家长的，它告诉你和孩子的人生可以自己做选择，你可以做一个普通的家长，也可以做一个有魄力的家长为孩子打开更广阔的天地。 然后来是人物介绍。对于孩子来说字数不多，但提炼出了影响世界历史的著名人物。接下来用孩子可以接受的语言讲了这些历史人物的事迹。每一个故事的边页都贴心的标注了故事发生的时代。还有故事“被罚站的国王”，这样的故事名字缩短了人物与孩子之间的距离感。这本书的后面还有世界历史年代表。 不厚的一本书包含了很多知识。原来《一千零一夜》出自阿拉伯人之手；查理不是只会打仗、治理国家，他最为人所称赞的，是他对知识的追求。 在书本中带着孩子领略古埃及，古希腊，尼罗河，罗马，地中海。了解《一千零一夜》的故事都发生在怎样的国家。即使作为一个家长我对这些地方都充满着好奇。《一千零一夜》的故事我们都听过，它发生在怎样的国家，我并不那么了解。 学生时代的我历史成绩真的糟糕的没法看！学不进去，背不下来。但是现在如果有些有趣的历史书籍都想拿回来看一看。如果能在孩子小时候就做些启蒙那就更好了，以后孩子学习起来能不那么吃力。读过历史的孩子，会比其他的孩子有更深刻的认识，所以这种世界历史入门书籍值得屯一套。 《说给儿童的世界历史》读后感(十)：孩子喜欢的世界历史故事书 说起历史那是我心中的痛，我知道“以人为为镜可以正衣冠，以史为鉴可以知得失”。但是读书时我对历史就感觉头大，成绩也奇差，怎么也背不出那些历史事件。为逃避学习历史选择了理科，虽然理科的物理也会让我头痛，但是历史更让我不知所措。参加工作后，看到一些同事或朋友对于历史娓娓道来，我总是极佩服，又极羡慕，真想也能够多多学习历史，像他们一样对历史了然于心。可是看到厚厚的历史书，那些文字和数字却让我感觉到仍是头痛，压着自己看过后仍是觉得没有记住，我仍然对它们敬而远之。 现在我家大宝已经上初中了，历史又是惊人的相似，他对历史也不感兴趣。历史成绩拉了他的总分后腿，让我十分郁闷。细细想来，因为我对历史的望而远之，我从小没有培养他对历史的兴趣，他没有接触过这类知识，于他来说，死记硬背没有理解的东西他也记不住。后悔啊！ 家有小宝，我必须不能让孩子再走我们的老路，但是如何从小培养孩子对历史的兴趣呢？同时也希望大宝也能够爱上历史，这是我现在要思考并且希望求得解决的问题。朋友说让孩子在小故事中学历史，在读故事中不知不觉的让孩子对历史不再感到陌生和高不可攀，这才能激发起孩子对历史的兴趣，也为日后的历史学习打下基础。在朋友的推荐下，我知道了《说给儿童的世界历史》。《说给儿童的世界历史》一共一套十册，由湖南少年儿童出版社出版陈卫平、沙永林主编。 书中有几个版块，开篇是人物的简介，接着是按时间轴来介绍书中的各个人物，用人物来说明各个历史事件。接着是从古看今版块，将前面的历史故事蕴含的道理说出来，总结前人的经验，展望未来，并引导孩子思考问题。 在《说给儿童的世界历史8》中，介绍彼得大帝，为了让落后的俄国进步，亲自到西欧各国学习，甚至隐姓埋名的到荷兰造船厂当工人，学习造船技术，并且乐于向他人学习，在笔记本上详细做好记录，回国后，他改掉了原来自己国家的一些漏习，追求改革创新，让男子穿西服、剪胡子、废除下跪仪式，又建了一支强大的舰队，打开了去往海外的“窗户”…… 介绍华盛顿用砍倒樱桃树、跳进溪里救落水少年的事例来肯定华盛顿的诚实和勇敢与爱心，而这些人格的特质，成就了日后创造伟大功绩的华盛顿…… 让孩子学习历史，不光是学中国历史还需要学习世界史，越是生活在狭窄的空间，越需要放眼世界，我们需要明白“人外有人，山外有山”，放眼世界，我们才能摒弃井底之蛙的短浅目光。 这是一套既可以说又可以听的历史故事书。书是全彩印刷，图文并茂，语言通俗易懂，适合读给孩子听或者给孩子自己看。书的封底有二维码，扫码关注就可以听到有声故事了。