现在有些诗词课堂教学一味追求能力的培养，强调探究、合作、自主学习，但一堂课下来学生什么知识也没学到，什么能力也没培养。古代语文教育教学方法也有很多值得我们借鉴和学习。传统教育注重朗读和背诵，这是符合语文学科特点的，只不过我们不能只让学生死记硬背，而让他们在朗读和背诵的过程中感受形象、品味语言、领悟诗词的丰富内涵、体会其艺术表现力、了解古人丰富的情感世界。像寿镜吾老先生那样吟诵得忘情，“微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去”。如林黛玉那样教香菱作诗：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对虚的实的对实的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。” “平仄是末事，词句也次之，第一是立意要紧，意趣真了，诗自是好的。”理论浅显易懂，方法简明扼要。然后有针对性地挑选例文，让香菱自己动手写诗，阅读不滥，方法得当，如此教学方法不由让人拍手称好！
红提具有极高的观赏性，人们将其制作成各种盆景放置室内，清香幽雅美观别致;或在居室前后栽植，藤蔓缠绕，玲珑剔透，芳香四溢，是美化环境的佼佼者。